怎么样培养学生主动学习

怎么样培养学生主动学习，在学龄阶段的群里，大家的问题都集中在一个方面，那就是学习。其中主动学习的效果显著高于被动学习。那么家长该如何让孩子爱上学习，主动学习呢，那就来看看怎么样培养学生主动学习吧。

怎么样培养学生主动学习1

教学中可从以下两方面培养学生主动学习：

1．教师要给学生一个愉快的心情

人的情绪好坏直接影响做事情效果，教学中对于学生回答问题时出现的错误要在肯定成绩的前提下再指出它的问题所在。有了好心情，有了希望，学生才有学习的动力，有了成绩也愿主动学习其他知识，接受知识也快，好的心情有利于主动学习。教师在语言上要注意，绝对不能挫伤学生的自尊心和自信心，对基础差的，接受慢的学生更要有耐心，要个别辅导，帮他找出问题所在。

要情绪好，还要让学生没有畏难情绪，要让学生感到学习本身就是一种乐趣，学习知识是很容易的事情，只要坚持没有学不会的。人类有什么样的想法就有什么样的结果，人类梦想上天现在办到了，想下海现在也办到了，认为能就会找方法，认为不能就会找借口。有了积极的思想、愉快的心情和正确的学习目的，学生就会主动学习。其各方面素质也就能提高的较快。

2．课堂教学要给学生一个好的环境

教师在进入教室前，要忘掉其他的一切烦恼，把自己的情绪调整好，要用乐观向上的情绪感染学生。课堂的气氛要轻松活跃，要让学生敢于发言，多采取启发式，变一言堂为群言堂，学生能回答的问题，老师不要代替，这也有助于提高注意力。即使学生回答有些偏差，也要从中找出优点加以肯定，这样学生看到希望就能主动学习。轻松愉快的.学习环境能把学生的积极性调动起来，主动学习，在不知不觉中得以提高。

主动学习对提高学生全方面素质是一种正向催化剂。任何事情只有主动去做才能做得更好。

明确目标，指引方向

参加工作后，给自己设定一些目标：每学期上一次研究课或者写一篇文章，经过几十年的积累，发现自己已经积累了许多获奖证书了。学生也一样可以把目标设定为近期、中期和长期。但如何实施却是个难题。实施时需要有自制力和自主学习的能力。

如何让学生确定自己的目标呢？首先调查自己的父母亲戚及周围的人，有没有自己喜欢的职业，然后把自己的人生分成三年、五年、十年。想象一下十年后的自己是什么样的。设定近期目标后，再确定三年后、五年后、十年后自己想做什么。目标明确了，做什么事情都有动力了。

目标随自己的成长可以随时调整。于是就有了与每届学生的十年之约。学生有了目标，自然就想努力学习了。目标的明确是学生自主学习的前提。

培养习惯，词语提醒

有了目标，就要实现它，而实现的过程少不了习惯培养。开学初从每天十分钟练站姿开始，做到站有型、坐有型、行有型。学生一见到我就想到要站直，拉好衣服拉链，抬头。这些习惯虽小，影响很大。

班级管理中，开始训练的是词语提醒，“安静”“干净”常出现在黑板上，时间久了成了习惯，自动自觉地保持了。这些习惯的训练与培养，对学生自主管理起到了推动的作用。

学生有了良好的学习环境，学习效果自然有了提升。每天一进教室，我先拿出笔记，做好记录，巡视教室，看到垃圾随时收起，学生受到了影响，渐渐地也开始把笔记备好，垃圾收好，学会自己管理自己。

从学习习惯到行为习惯的点滴影响，到现在，孩子们也开始静下心来做好一件事，真是很好的开始。每一个习惯的培养都离不开自主。

努力实践，成就人生

有了好习惯，就会主动探索，勇于创新。在教学管理中，渐渐地我的任务变成了只是通知与陪伴。学校安排了什么任务，只要通知和要求到位，结果都能顺利完成任务。

从我和学生们一起创建班级文化，到学生们自己独立完成，这都是自主理念的渗透与运用。现在学校有什么活动，只要通知到班委，就会与学生一起完成这些任务。歌咏比赛、篮球赛、运动会，再也不用我亲历亲为。

凡事都需要尝试，没有什么事情一开始就能取得成功，所以需要不断地磨砺，努力实践，让学生做自主学生，为成就未来的人生奠定良好的基础。

怎么样培养学生主动学习2

首先，帮孩子找到重要他人，提升内驱力

简单来说，就是帮助孩子找到老师的优点，让孩子喜欢老师。当孩子喜欢一个老师的时候，就会想要得到他的认可和重视。在我小的时候，语文成绩并不是很出色，后来换了一个老师，上课很有趣，我很喜欢她，于是上语文课的时候，我就特别认真，主动举手回答问题，尽量写好作文，考好每一次试。希望得到她的喜欢和肯定。

后来我用实际行动吸引到了老师的目光，语文成绩自然就越来越好。

其次，父母控制好情绪，链接亲子感

孩子缺乏学习动力，父母首先要反省自己的教育方式和情绪，很多父母对孩子不是吼就是打，结果越打骂，教育效果越差。父母要学会控制自己的情绪，用赏识的眼光去看待孩子的进步。这样父母与孩子间的关系才会融洽。

再次，化难为易，克服畏难情绪，提升自信

孩子在刚上学时，对学习都是充满新鲜感和激情的，但随着知识点的增多和加难，很多孩子就会有了畏难情绪，当不懂的越来越多，他们就会越来越不想学。也就没有自信了。

就好像我们口袋里只有100块钱，很少有人会自信地踏进高档餐厅吃1000块的东西。当孩子有畏难情绪时，我们可以帮孩子化难为易，提升自信。

比如：孩子记英语单词很困难，老师布置每天背20个单词，孩子一次记不住，我们就可以把20个单词，按一定的规律分成4组，每次记5个。还可以来个记单词大比拼，记录下记每组单词的时间，然后分析用时最少的那一组单词是怎么记的，是单词简单还是用了什么特别的方法去记。

最后，要拥有成长型思维，一生受益

在学习中，拥有固定型思维的孩子，只会盯着成绩和排名看。比如，这次考试得了多少分，在班级是第几名。如果是第1名或者第二名，那就很高兴，而不管是60分得了第一名，还是100分。

在他们眼里，只要分数比别人高就行。成长型思维的孩子，则不太关注成绩和分数，而会关注这几道题为什么错了，是哪里没有弄明白，然后赶紧去弄明白，确保下次不会再出错。我们要引导孩子去做一个成长型思维的人，而不是高标准，严要求，规定孩子每次都拿100分。